Con la participación de docentes y no docentes de distintos niveles y modalidades educativas de Bariloche, comenzó este viernes 18 el Seminario de Mediación Escolar organizado por la Defensoría del Pueblo. La propuesta busca brindar herramientas para comprender los conflictos en el ámbito escolar e incorporar estrategias de negociación colaborativa, diálogo y mediación.
La Defensoría del Pueblo de San Carlos de Bariloche, a través del área de Mediación Comunitaria, dio inicio en la Sede del Centro Regional Universitario Bariloche al Seminario de Mediación Escolar, una propuesta de capacitación a cargo de la Lic. Florencia Brandoni, psicóloga, mediadora certificada y especialista en negociación y resolución de conflictos.
La apertura contó con la presencia de la Defensora del Pueblo, Mariana Minuth, junto a Nora Ceballos, técnica responsable del área de Mediación Comunitaria, y al equipo de la Defensoría que lleva adelante la propuesta. Minuth brindó unas palabras de bienvenida a las y los participantes y destacó la importancia de generar espacios de formación que aporten nuevas herramientas para la convivencia y el abordaje constructivo de los conflictos dentro de las comunidades educativas.
Durante el primer encuentro, la Lic. Florencia Brandoni trabajó junto a las y los participantes sobre cómo comprender y abordar los conflictos en el ámbito escolar, partiendo de la negociación colaborativa como una herramienta central y como base estructural de los procesos de mediación.
Brandoni propuso una mirada que va más allá de la mediación entendida únicamente como una instancia formal o como mediación entre pares. Se busca incorporar una forma más amplia de leer los conflictos e intervenir frente a ellos, recuperando herramientas que pueden ser utilizadas cotidianamente por docentes, equipos educativos y grupos de trabajo.
En esta primera jornada se abordaron dos grandes ejes: por un lado, la construcción de un mapa del contexto actual en el que se desarrollan las instituciones educativas; y, por otro, la dimensión de la convivencia escolar, entendida como la materia prima sobre la cual es posible identificar necesidades, tensiones, vínculos y factores que intervienen en la aparición y desarrollo de los conflictos.
A través de juegos, ejercicios prácticos, intercambios y conversaciones grupales, Brandoni propuso reconocer las necesidades que aparecen detrás de las posiciones de cada persona y comenzar a incorporar una estructura de análisis que permita intervenir de manera más colaborativa.
Con una dinámica participativa y el enfoque pedagógico que caracteriza sus capacitaciones, el encuentro se desarrolló en un clima ameno de intercambio y construcción colectiva. Además, las y los participantes recibieron material bibliográfico y propuestas de ejercicios para continuar profundizando los contenidos trabajados durante el seminario.